为深入落实辽宁省教育厅关于“5.25全省大学生心理健康节”布置的工作要求，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，着力提升校园疫情防控下高校心理育人工作质量,提高大学生心理健康素质，经研究决定，由学生处统筹举办辽宁轻工职业学院2022年“5·25全省大学生心理健康节”系列教育活动。现将具体活动汇报如下：

一、活动目的

我院发挥各教学系和部门特点优势，结合专业实际，统筹规划以“战'疫'青春,生命成长”为主题的系列教育活动。在疫情防控常态化形势下，青春在不懈的奋斗中绽放绚丽之花，生命在抗击疫情的不断磨砺中更加坚韧、自信、阳光，引导大学生在不断迎接挑战中健康成长。

二、活动安排

学生处组织各教学系和部门以5月25日全国大学生心理健康日为契机，采取线上线下相结合的方式，开展大学生心理健康教育活动，以生命价值观教育为重点，普及心理健康知识，实施心理素质教育，举办心理健康文体活动，解决学生心理问题，帮助学生健康成长、全面发展。

1.我院落实大连市教育工委展开“5.25”大学生心理健康教育的系列线上活动：

（1）高校学生心理危机圆桌会谈，组织全体学工队伍（包含：院领导、学生处、心理健康教师、系书记、副书记、辅导员、班主任参加，共计178人；

（2）辅导员谈话心理疏导技能提升培训，组织全体学工队伍（包含：院领导、学生处、系书记、副书记、辅导员、班主任参加，共计176人；

（3）提升心理弹性，赋能青春成长，组织学工队伍和在校生观看，共计4288人；

（4）疫情下师生适应与心理调节，组织学工队伍和在校生观看，共计4280人。

2.学生处邀请心理健康培训专家赵航对我院构建的学生处、辅导员、心理委员、寝室长“四级”预警防控体系展开“抑郁症识别与应对和自杀倾向紧急干预”培训，培训参与人员合计893人，通过培训确保了学工教师和学生干部能够第一时间发现问题，及时采取初步应对措施，为学生心理健康问题应对提供了有力保障。

3.基础部素质教育中心为保障同学们身心健康发展，丰富大学校园心理健康教育的内容，进一步提高我校学生参与心理健康教育的主动性和积极性，素质教育中心开展525大学生心理健康节“疫路同行，携手相伴”压力管理与情绪调节分享会。分享会过程中，经贸管理系旅游2132班于凯滋同学获得一等奖，信息工程系媒体2131班孙劭然等两名同学获得二等奖，机电工程系机械2133班石浩楠等三名同学获得三等奖，航空服务系空乘2135班轩晓岚等六名同学获得优秀奖。本次分享会旨在普及心疫情封校期间情绪管理和自我解压方法和技巧，贴合实际地引导学生关注身心健康，合理宣泄情绪。

4.经贸管理系通过系部官微推送系列【防疫心理小贴士】科普文章，向学生普及心理健康知识，并组织学生开展“轻松读书”阅读打卡、“爱寝如爱家”劳动、“共同战‘疫’，同‘屏’奋斗”运动打卡、“光盘行动，健康饮食”打卡、“记录美好的校园生活”短视频征集等“‘疫’路同行，静待花开”主题系列线上活动；开展“微笑战‘疫’，快乐传递”笑脸征集活动，通过系官微向大家推送了近日以来收集的同学们的各种“笑脸”照片，让大家在微笑中感知执着与坚持的力量，学会了解自我，关爱自我，尽情微笑，从心开始。在活动中，同学们的心理压力得到释放，在封校生活中也能感受到青春的快乐。并在心理知识的科普与学习中，明白了心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我，好好爱自己，用积极阳光的心态，正确应对疫情，共迎“抗疫”的胜利！

5.信息工程系为表明本系学子在疫情期间共同抗疫的决心与信念，运用线上线下双线并行的方式，举办设计宣传大使吉祥物“小电”、“战‘疫'青春,逐梦青春”海报设计大赛和“我爱我”心理知识竞赛，最大程度的让同学们参与其中，学习防疫、心理健康相关知识。通过系微信公众号平台发布了五期“小电课堂”为同学们进行线上防疫及心理知识学习。“小电”用它的积极与热情为同学们分析讲述了：调整自身心态的方法、疫情防控期间管理知识、有关新冠肺炎病毒的基础知识以及有关新冠疫苗的基础知识和作用。通过活动，有效调动了同学们学习心理健康知识的积极性和主动性，丰富和拓展了心理健康相关知识，缓解疫情封校期间学生的心理压力，营造积极战“疫”，珍爱生命的心理文化氛围。

6.机电工程系以班级为单位，围绕 “学会生存、和谐青春”主题开展线上生存教育活动。为学生介绍疫情封校期间的注意事项，加强疫情下的自我防护意识，引导学生正确面对在疫情期间可能出现的心理情绪，及时调适心理状态，建立良好的生活习惯，保持饮食平衡，保证睡眠充足，不要造成过度的恐慌而焦虑。通过本次活动，对普及心理健康基础知识，营造良好的心理健康氛围，引导学生树立正确的健康观念，增强学生的心理健康意识，预防学生心理疾患的产生，起到了很好的作用。

7.艺术设计系开展了“爱的真相”、“感恩教育”、“幸福教育”线上专题讲座以及组织全体同学观看电影《当幸福来敲门》的“幸福影院”教育活动。教导学生学会爱与感恩，提升追求幸福的能力，强化学生积极体验和积极行为，明确人生目标，增强了学生团队意识和社会责任感。

8.纺织服装系开展以班级为单位线上开展“心怀阳光疫路同行"主题班会、校园“追踪大赛”和“青春奔跑强国有我”主题演讲比赛，学生积极参与，发表着自己心中的想法，舒缓因校园封闭产生的焦躁情绪。通过本次系列活动，增强了大学生的心理保健意识，提高了大学生的心理健康水平，让心理健康教育深入大学生日常生活，在促进每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者方面起到了积极作用。

9.航空服务系开展以“阳光心灵,守护青春”为主题的咨询干预工作，进一步落实“多重并举、层次分明、不落一人”，细化学校、院系、班级、宿舍/个人的“四级”预警防控体系，积极开展辅导员、心理委员、寝室长“心理危机识别与应对”培训，充分发挥班干部的“身边优势”和辅导员们的“勤走勤谈”工作特点，及时关注学生的心理健康。提升心理工作者专业胜任力,提高咨询干预实效。

三、工作成效

1.高度重视,精心组织。举办大学生心理健康节系列教育活动,是落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的重要抓手,是加强大学生心理健康教育的重要举措。各高校要精心设计方案,广泛发动、深入动员,鼓励广大师生积极参与,打造特色,打造精品。

2.加大宣传,营造氛围。各系要加强心理健康网络平台建设,集中面向大学生推送心理健康知识及教育作品。通过活动启动仪式、优秀特色活动展评展示、总结表彰等环节,扩大活动影响。加强与主流媒体的合作,对重点工作与特色活动进行宣传报道,全面营造大学生心理健康教育的良好氛围。

3.开拓创新,突出长效。各系要通过举办心理健康教育节系列活动推动心理育人工作探索与创新,认真总结经验,加强沟通交流,不断提高水平。要在活动中探索加强高校心理育人的长效机制,把行之有效的专题活动转化为促进学生成长的具体举措。